Андалусія
Барселона та Каталонія
Валенсія та Аліканте
Канарські острови
Мадрид
МурсіяВчителі продуктивніші завдяки ШІ, але він підриває довіру в класі
Згідно з опитуванням Ipsos і NPR Education, вчителі вважають штучний інтелект корисним для своєї роботи, але побоюються його впливу на учнів. Використання ШІ у школах породжує питання про ефективність і довіру.
Що сталося
Вчителі у США вважають штучний інтелект (ШІ) корисним інструментом для підвищення своєї продуктивності, але водночас побоюються його впливу на учнів. Згідно з опитуванням Ipsos і NPR Education, більшість учителів використовують ШІ для підготовки матеріалів та планування уроків.
Подробиці
Опитування серед 545 учителів шкіл США показало, що 62% з них використовують ШІ для допомоги у своїй роботі. Серед них 69% вважають, що ШІ зробив їх більш продуктивними та ефективними. Найчастіше ШІ використовується для створення матеріалів для уроку (69%), планування уроків (52%) та адміністративних завдань (42%). Однак коли мова йде про використання ШІ учнями, вчителі стають більш стриманими. 55% учителів вважають, що ШІ допомагає учням уникати роботи, а 54% - що він перешкоджає розвитку навичок критичного мислення.
Що це означає
Ці результати свідчать про те, що використання ШІ у школах потребує більш глибокого розуміння його впливу на учнів та вчителів. Вчителі повинні бути обізнані про потенційні ризики та можливості ШІ, щоб ефективно використовувати його у навчальному процесі. Крім того, навчальним закладам необхідно розробляти стратегії щодо використання ШІ, щоб забезпечити його безпечне та ефективне використання.